小學課外閱讀知識競賽方案
為培養學生好讀書、讀好書的良好習慣，進一步推動課外閱讀活動的開展，促進學生知識水平和人文修養的提高。在學校舉行了四、五、六年級課外閱讀知識競賽。
為扎實開展好學生的課外閱讀活動，學校制定了詳細可行的實施方案，并圍繞方案結合學生的實際情況舉辦了一系列活動。組織學生充分利用身邊的閱讀資源進行閱讀，并定期開展讀書交流活動；各班充分利用晨讀、課外閱讀課的時間，開展班級讀書活動；所有青年教師要與學生一起進行閱讀，并對學生進行有針對性的閱讀指導，正確幫助和引導學生多讀書、讀好書，激發其閱讀興趣，使學生的課外閱讀更有成效。
此次競賽試題因年級而異，主要考查小學生對語文新課標推薦的小學生推薦閱讀的課外書的學習情況，進行 “必答”、“搶答”、“風險”、“群眾答題”等多個環節的比賽。比賽內容涉及面廣，既富有知識性和趣味性，又可以全面檢測學生的知識儲備?？紙錾线x手們鴉雀無聲，個個沉著冷靜，認真答題，用自己的水平驗證著自己課外閱讀積累的成果，也取得了可喜的成績：四年級四班、五年三班、六年一班獲得團總分第一名；四年二班、五年一班、六年二班獲得團體總分第二名；五年五班獲團體總分第三名；其余獲團體優秀獎。
此次競賽活動，不僅檢查了學校開展讀書活動成果，對后期活動開展有正確的定位，而且使學生獲得了大量的知識信息，為學生的靈魂注入更多的精神食糧。腹有詩書氣自華。徜徉書海、品味閱讀、思考閱讀，這正是此次閱讀知識競賽所希望達到的目的。